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2021届北京市海淀区高三第一学期期末语文考试整体评析

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发表于 2021-1-26 09:26:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
  本届海淀期末考试如期到来,语文作为和大家见面的第一科,试卷呈现出了哪些变化?针对这些变化我们应如何应对?北京新东方高中语文团队第一时间为您带来深度点评。
  整张试卷秉持“立德树人”“以考育人”的总目标,突出命题的思想性和文化性,选材涉及广泛,内容包括长江经济带、欧阳修生平、[论语]、[红楼梦]宝黛交心、永明体诗歌、敦煌相关的散文等等;强调阅读能力、概括能力及逻辑思维能力,直指学科核心素养。
  从以往经验来看,第一学期期末考试试题难度较大,知识点覆盖全面、系统,对能力考查要求较高。无论试卷如何呈现,只要同学们具备基础阅读能力、概括能力以及逻辑思维能力,就可从容应对。
  1、长文本阅读部分(18分)
  本次海淀期末考试的长文本阅读部分和20届高考命题形式基本保持一致,4道选择题,1道主观题,但在具体设计上又有所创新。内容上,以“长江”为情境,先后介绍了长江的基本情况、长江生态建设及长江经济带,并延展探讨了“积蓄经济发展新动能”的内容。4道选择题涉及文意理解、字词理解、内容推断及图表理解的考查。需要稍加关注的是第3道题,涉及图表理解的考查,形式并不常见,同学们需进行细致比对。第5道题依旧考查在概括归纳的基础上进行知识迁移的能力,围绕“长江经济带发展”,以编辑的身份写一段导语,题目明确要求“整体把握上面三则材料的内容及其关系”。我们认为,这道主观题的指引性很明显,目的就是训练同学们整体把握文本材料、疏通文意的能力。
  无论题目如何变化,长文本阅读学习万变不离其宗。一方面要梳理材料的宏观架构,理解材料的内在逻辑;另一方面要理解题干要求,看情况适当迁移文章内容,适当进行上位概括总结。整体作答时要注意控制答题时间,分点进行规范作答。
  2、文言文阅读部分(26分)
  本次海淀期末考试的文言文文本节选自北宋文学家苏辙的[欧阳文忠公神道碑],这篇文章是研究欧阳修及“文统”的重点参考文献。文章兼具叙述和议论,先介绍了欧阳修的生平,接着介绍了欧阳修的成就、和“笃于朋友”,既而梳理了自孔子以来探讨文学(“文统”)发展的过程,提出“公(欧阳修)之文行于天下,乃复无愧于古”。前4道题依旧考查文言实词、虚词、句子理解、文意理解。两道主观题分值共8分,其中句子翻译2分(和高考分值一致),概括题6分,整体考查对文章最后两段的概括,要求同学们说明“文章废而复兴”的几次变化。
  本次文言文考查的文本内容理解难度略低,题目覆盖了比较全面的文言文基础知识点。实词考查中,“文不在兹乎”一句出自[论语·子罕],考查的是“兹”字,涉及通假字的识别,同学们务必要回归到文本,根据文章内容进行推断。虚词中考查了“相”,需要注意“相”字既有“相互”之意,也有“动作偏指一方”,相当于“你”的意思。翻译中涉及了虚词“以”字的考查和词类活用,这两点都是20届高考中涉及过的知识点,请同学们关注。
  [论语]部分分别取自[子罕][雍也],分值6分,考查对儒者形象以及孔子特点的概括,同时也考查了同学们对[论语]句子的翻译。
  3、诗词鉴赏部分(26分)
  诗词鉴赏部分选取了永明体代表诗人谢朓的[高斋视事]。全诗共12句,包含写景、叙事、抒情等多项内容,文字清新,意象淡雅,景中含情,事中寓志。第一道选择题考查诗句的具体理解,也起到了给出同学们更多提示的作用。第二道选择题考查全诗的内容、情感、手法等。第三道题主观题属于典型的炼字赏析题。三道题命题常规,覆盖核心知识点的导向明显。
  默写考查了8分,常规默写和理解性默写都有涉及,篇目包括[声声慢·寻寻觅觅][定风波·莫听穿林打叶声][阿房宫赋][游褒禅山记][菩萨蛮·书江西造口壁]。
  名著[红楼梦]模块位于诗词鉴赏之后,考查的是对核心人物宝黛二人“知心”的理解和相关情节分析。命题继续引导同学们深入开展整本书的阅读活动,要求同学们掌握基本情节和人物形象,符合20届高考命题的基本导向。
  诗词鉴赏和文言文阅读模块,历来被认为阅读难度大、设问方式灵活,但备考最根本的还是读懂文本----理解字句意思,概括文本大意,理通文章逻辑,提炼作者情感主旨,掌握基本赏析方向。
  4、散文阅读部分(17分)
  散文阅读部分取材自作家朱丽丽的作品[敦煌艳阳下],海淀区在2018届第一学期期中考试散文命题中也曾经选用朱丽丽的作品[苏格兰的风]。本篇散文属于典型的写景类散文,题目仍是主观题与客观题并行,客观题考查基础知识、词语理解、文本分析,主观题涉及考查概括、理解和赏析能力。第2道主观题题干“文章题目'敦煌艳阳下'含义丰富,纵观全文,简要回答其含义和文章以此为题的效果”,这与2018年高考试卷散文题[水缸里的文学]主观题的设问异曲同工。大家也可参考2020届西城区期末试卷中散文题[西塘的心思]进行拓展练习。同学们今后的散文复习重点是结合对答题基本技巧的训练,回归对于文本的理解和领悟。
  5、语言基础运用(5分)
  语言基础的选题方式有着仿照20届高考命题的倾向。第一道选择题除了考查实词,也加入了对虚词的考查。第二道题是传统的修改病句题。题目考查较常规。
  6、作文部分(60分)
  本次考试微写作回归了三选一的模式,分别考查了同学们名著/说明类、议论类、抒情类的微写作题目。第一题介绍从名著中学到的写作方法;第二题针对瓜果蔬菜园地拟写名字,并阐述理由;第三题借用漫画的形式,以画中“被关心者”的身份表达心声,要求以抒情为主。三道题各有各的难度,命题设计不落窠臼,富有创新性。
  在接下来复习的阶段,我们一般建议同学们要对所有常见的微写作类型进行练习,也需要适当有所侧重。另外,同学们也要“家事国事天下事,事事关心”,对周围生活有自己的观察和思考,密切联系生活实际。
  大作文依然沿用了往年高考的出题模式,在形式上采用二选一的方式,任选其一进行写作。第一题为议论文题目,要求学生们对材料中关于“兼听”的看法进行延展联想和思考;第二题为记叙文题目,以“忽见”为题。两道题目都带有“小切口,大主题”的命题思路。议论文引导大家思考在大量信息涌入的时代,青年学子们应该如何兼听、如何判断、如何行动。“兼听”本身是个动作、是个过程,无所谓好坏,但为什么会有不同的意见?同学们可以在此基础上继续丰富立意。记叙文的命题结合了三联诗歌,同学们需要注重立意、情节、布局技巧、情感和语言等,建议同学们写作时侧重使用以小见大等写作手法,运用多种表达方式,展现语言技巧。
  整体上,全卷考查基础与能力并重,突出对阅读能力、概括能力、学科素养能力的考查。建议所有同学在历轮复习中,都要重视对文本的基础解读。对于基础较好的同学,也要适当加强对逻辑思维能力和思辨能力的训练。
  寒假复习建议:
  1. 长文本阅读:梳理材料结构,把握材料细节,注意审题和答题规范;适当增加对概括归纳演绎能力的培养;限制作答时间;
  2. 文言文阅读:落实实词、虚词、句式等基础知识,训练“找动词,抓主干”的基本作答方法,疏通基本文意,侧重对文言文翻译和概括的训练;在理解[论语]基本句意的基础上,可延展思考启示;限制作答时间;
  3. 古诗词鉴赏:夯实读懂诗歌的基本方法,充分利用试卷所给信息,侧重诗词内容、情感、手法的理解分析,注意审题和答题规范;默写不出错;
  4. 散文阅读:掌握多种类别散文的辨析和考点;掌握基本题型的答题技巧;注重审题和概括;注意答题规范;限制作答时间;
  5. 语言应用:对病句、逻辑、成语及实词、虚词等都要重视,理性答题;
  6. 微写作:注意题干要求和布局结构;书写清晰;限制作答时间;
  7. 大作文:以立意为核心,注重家国情怀、三观,联系生活实际;记叙文在对情节和语言把握的基础上,不要忘记整篇文章的主旨构建;结构清楚;书写清晰;控制作答时间。
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